山东省平阴县玫瑰学校考核、评优、晋级过程中弄虚作假。
考核弄虚作假，确切的说是把考核制度当遮羞布，有考核制度但从不依据考核制度考核。具体如下：
考核制度规定，后勤人员吃平均分。但从结果上看，后勤人员的分各不相同，难道一群人的成绩能出现几个平均分？
年9月份至年7月份，使用的是同一个考核制度。但考核标准根本就不一样。至学年度，民主评议的分差是0.01分，而到了至各学年度，民主评议的分差却变成了0.05。变相加大了考核中的人为因素。更重要的是改变考核制度为什么不通知老师。年至年各年度的考核表中，根本就没有领导的得分。为何不敢亮出来，让老师们签字确认，典型的暗箱操作。
至学年度却和往年不一样，让老师签字的是只有一个最终结果的表。没有各细分，老师们怎么知道这个考核成绩是怎么来的，怎么能保证考核是公平的。反映至平阴县教育局，平阴县教育局派人来调查，让其出示考核制度和对应的考核结果，玫瑰学校就是不出示。把问题反映至平阴县信访局，几天后学校才出示了细分表。但很明显，这个细分表是伪造的。明明说宣传不加分，却给几个领导加了分。后来解释说是写错了地方了。那么严肃的考核能写错地方？在该细分表中，请假的老师居然在半年不上班期间能有教案、能有作业批改、能有分层布置作业。明明说宣传不加分，居然给某人舆情加2分。
年年级主任赵长青在计算初二学生成绩时，不按学校规定的85%算优秀率，而是按80%算优秀率。而之前他给老师们的成绩中优秀率就是按85%算的。而且那个成绩是用电子表格的模板算的，这说明其一直按85%算优秀率。只不过他上次计算时给二、三班各班加了一个极差生。就是按80%算优秀率，他也算错了一个数据。算其他乡镇的成绩时，他有的是按实际参考人数算的，有的是按档案人数算的。既然是五处乡镇来对比，为啥不一个标准。
年突然改了考勤标准。原来一节课0.02现在改成了0.03。改考勤标准就是改考核制度为什么不经过全体老师签字认可。解释说在QQ上公示来，当让其出示QQ记录时，却拿不出来。才不到两个月QQ记录怎么会没有了呢？
年6月制定的考核制度就用来考核至学年度。目的很明确，想让谁高分，根据他的表现制定些加分因素就可以了。想让谁低分，针对他的学科特点制定就行了。他的课时量少，就加大每节课的分值，他自然分就低了。年4月份制定的考核制度也是如此。居然用来考核至学年度。哪个老师的课时量是学校规定的，老师倒是想课时量多，你给吗？为啥用此来评价老师。
这个学校的考核还有一个很奇葩的地方。就是让小学部的老师去给初中部的老师打分。去给一个不知道教几年级几班、不知道教哪一科，甚至连名字都叫不上来的老师打分，而且是打的师德分。这和让非洲人来投票选中国的主席有何区别。
评优随心所欲。
这个学校的评优没有什么标准。有时候直接投票选，有时候按考核分评，感觉就是想给谁优秀，怎么也得想办法给他。考核不行，就投票，领导的分占大头，自然就能如愿。
再说评优秀班主任。年时，全校就赵长青班的学生把其他班的女生扇了，但他就是被评为了优秀班主任。当质疑班主任评选条件中有所带班不能有违纪现象时，这个学校给出的解释是学生把别班女生扇了，不是违纪。典型的校园欺凌，居然不是违纪。当问到之前一个老师的导生打架了，为何就要把那位老师的育人导师分全扣掉时，给出的解释是学校没有认定扇女生的学生违纪。
优秀辅导员评比。全平阴县的初中都不设辅导员，同为九年一贯制学校的云翠学校作为平阴县的县直学校其初中部也不设辅导员。济南市教育局基教处也说初中不设辅导员。但就是平阴县玫瑰学校初中部突然在年的上半年设了辅导员。并进行了优秀辅导员评比，因为平时没有什么活动，评选方式就是演讲，打分。奇葩的是辅导员可以参评，班主任也能参评。显然是想给某些人证书。
晋级更是乱象纷呈。考虑到可能处理上述问题的人员的能力问题，在这儿就不说了。
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